dimanche 9 novembre 2008
Former les étudiants à la maîtrise de l’information : sur quels contenus ?
"Certaines enquêtes et études récentes ont montré par ailleurs l’importance des « mésusages » informationnels : phénomène du copier-coller4, réflexe « Google-Wikipedia » pour toute recherche documentaire5, problèmes d’identification de l’information pertinente, citations des sources de plus en plus approximatives, etc. Enfin, il faut relever des usages souvent limités dans la recherche d’information : la « googlisation » généralisée (i.e. l’utilisation et la connaissance exclusive de Google comme outil de recherche), la pratique majoritaire du mode simple d’interrogation des moteurs de recherche, la méconnaissance du fonctionnement des outils et de leurs principes de classement des résultats, l’ignorance encore assez répandue des outils de type web 2.0 (comme la syndication de contenus), etc.
Une enquête récente6, menée cet hiver 2007-2008 auprès des doctorants de Bretagne et portant sur 519 réponses, atteste cette insuffisance de la culture informationnelle chez les étudiants les plus avancés : ainsi les ressources les plus utilisées par les doctorants pour leurs recherches d’information sont les moteurs de recherche (pour 96 %), loin devant les bases de données (37 %), les archives ouvertes (23 %) ou le catalogue collectif SUDOC (19%). Parmi les moteurs de recherche, c’est bien entendu Google qui domine, à 60 % ; plus de 60 % des doctorants ne connaissent pas les moteurs de recherche spécialisés dans leur discipline, et une très forte majorité déclare également ne pas connaître les plates-formes de partage de signets, les moissonneurs d’archives ouvertes, les outils de cartographie de l’information, etc. De même, l’enquête montre une méconnaissance générale des modalités de publication électronique des thèses (82,7 %), ou des conditions de dépôt dans les archives ouvertes (82,4 %). Ces résultats s’expliquent peut-être par le fait que plus de 65 % des doctorants n’ont jamais suivi de formation à la méthodologie de la recherche documentaire."
